往期说教天下回顾

当培优成为负担

家长:被逼成"变态娘"
高举着“为了孩子”的大旗、呼喊着“不让孩子输在起跑线上”的口号、逼孩子去培优;舍不得吃舍不得穿,却舍得大把大把的钞票送给培优机构;孩子上学我们工作,孩子培优我们作陪,节假日不属于孩子也不属于家长;眼睛盯着的是考试成绩,耳朵听的是各路有关教育的小道消息,鼻子还要灵敏嗅出暗流涌动的培优市场孰优孰劣和孰轻孰重,嘴里谈论的也都是奥数呀培优呀;看到女儿被奥数折磨得内向忧郁,中途无奈放弃,而今面对小升初上名校的重重压力,又全然忘记放弃奥数后女儿重拾快乐的身影,再次把女儿逼入培优班。[详细]
前不久爷孙俩在一起聊天时,孙子忽然说:“爷爷,我真不想当人才,宁愿做条狗。”孙子继续说:“要当人才就要不停地培优,做条狗多好,天天有人宠着哄着,每天可以带出去放风。”孙子的话深深刺痛了爷爷的心。“孩子看似无心的话,却暴露了他的思想,也表露出一定的厌学情绪。”这位爷爷说,他跟儿子儿媳建议不要再这么培优了,但儿子儿媳也很无奈:大环境都这样,大家都在培,你不培优怎么办呢?“当然,培优也有一定效果。”孙子在外面一对一培优后成绩上升明显,但他也因此不愿再回学校上课,认为“学校教的太简单,不需要学了”,最后儿媳妇不得不“押送”孙子回学校上课。 …[详细]

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培优 理智还是跟风?

培优无错 家长应按需择优
培优本身并没有错,而在于如何看待。,身陷“变态娘”现象而深感无奈的家长可以换另一种角度来审视,尝试去理解这一现实,中国的教育体系确有它的独特和成功之处。从专业教学角度而言,每个人的学习智能类型都是不一样的,有逻辑型、视觉型、运动型、音乐型、语言型、自然型、内敛型和外向型等。父母们不应妖魔化各种培优班,一方面抱怨,一方面又一味要求孩子参加并不适合自己学习特性的培养班,这样只能适得其反。上不上培优班,家长应按需择优,不必一窝蜂。[详细]
主要是社会竞争越来越激烈,人才竞争、就业竞争等社会竞争下移,导致孩子要拼命学习、不然就落后。”华中师范大学教育学院院长、博士生导师涂艳国分析了培优热的原因。他说,培优还跟传统的文化影响相关,中国家长有“重视教育”的传统,相信“教育可以改变命运”,所以一些家长不惜牺牲孩子童年的幸福快乐、甚至自己的幸福快乐,有的还节衣缩食,也要送孩子去培优,提高受教育程度。的培优机构,不仅是教孩子做题,而是训练孩子的一种解题和思维的模式,这对孩子的思维训练有益。反之,如果孩子没有兴趣,课外培优对他们来说就变成了沉重的负担,对孩子的成长是不利的。 …[详细]

假期,谁说了算?

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还孩子一个幸福童年

“现在的孩子不好交流,总是不快乐的模样。”时闻家长们类似的怨言,教师们也在怨称,如今的学生们显得老成,郁郁寡欢的多,没有过去学生那种阳光和朝气了。孩子们为何不快乐了?在最近对武汉市6所初中分发600份调查问卷显示 这份幸福感问卷调查反馈的结果显得沉重——逾六成的初中生自感“不幸福”,或者不知幸福为何物。 而又有近七成的学生表示对学习缺乏兴趣,自己是“不得不学”,学习是在家长和教师的压力之下的行为。…[详细]
纵观进入清华北大等名校的学子们,可得出这样的一个结论:在学习这块,他们有着很强的内在驱动力,他们会给自己在不同的阶段订立适合自己发展的目标,把信念和理想插在高峰,让自己勇敢攀登,这种由内在发出的力量是强大而持久的,对于小学生而言,怎样从小培养自主学习的习惯和自我管理的理念相当重要。 其实,选择上培优班或者是选择课外教辅在家学习均没有问题,但是最重要的是明确以孩子为主的观念,让孩子对学习产生兴趣,主动学习。将倒置的本末再倒置,端正学生和父母的位置,或许类似老师投身培训机构"强迫"学生培优的教育怪事也就不会频频发生了。 …[详细]

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