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中国少年先锋队湖北省第五次大会 红领巾小提案

2011年10月02日16:27腾讯·大楚网[微博]我要评论(0)
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武汉市

(1)我们需要知心朋友 武汉市汉阳区西大街小学 李曦辰

我发现爸爸妈妈都很忙,有的家长认为让我们吃好穿好就是爱,很少跟我们谈心,我们有心事找不到人说,有个“知心姐姐”倾诉就好了。我还发现,很多同学因父母、老师期望高,背负了很大压力,有的同学因压力而产生焦虑、自卑,有的同学则产生嫉妒、排斥心理。

希望学校能加强心理健康辅导和教育,我们想听老师讲怎样正确对待批评和表扬,帮助我们学会排解压力、倾诉委屈、善待他人,学校应配备专业心理咨询师做同学们的知心朋友,解决我们的烦恼。

(2)建立起少先队员与高雅艺术的绿色通道 武汉市青山区钢城十二小 纪宇飞

我们常从广播、新闻、报纸这些媒介或者是熟人之间的口耳相传中得知一些如《野斑马》、《时空之旅》等高雅艺术的演出信息。我们十分想亲眼看一看、亲耳听一听、亲身体验一下这些活动,以此来丰富阅历、增长见识。但这些艺术活动的票价较为昂贵,使得我们极少能亲身体验。我们希望能建立起少先队员与高雅艺术的绿色通道,多开展高雅艺术进校园活动。

(3)成立“环保小分队” 武汉市黄陂区前川六小 肖松

看着身边到处飞扬的垃圾,看着同学们吃着小摊小贩制作那暴露在灰尘中的食物,看着有的人因为不能随手将垃圾扔进垃圾桶而随地乱扔,看着校园周边环境越来越差,我们红领巾是不是应该成立一个环保小分队呢?

1:建议有关部门改造和增设垃圾箱

2:每班配备一只环保箱,要求学生投稿记录环保卫生情况报告

3:设置环保意识调查问卷,征集和推广环保小诗、环保小曲、环保广告。

(4)旧课本再利用 武汉市前川一小 李含琳

每个学期开始,我们就要购买一套新课本,到了期末,我们的课本就没用了。这就是一种很大的资源浪费。如果每人十一本书,一个班40个人,那么一个学期下来就会有440本书被弃之不用,这是多么大的浪费啊!所以,如果把这些课本回收,给低年级的同学用,那么就能节约不少资源

建议每年将同学们的课本回收,整理后给低年级的同学用。同时为了让低年级的同学的书看得更清楚,老师们应该让同学们不要在书上乱涂乱画,爱惜书本。

(5)大家请使用文明用语 武汉市新洲区阳逻街中心小学 易羿

每次走在街上,总看见有些人用不文明的语言责骂别人。校园里有些同学之间起了口角争执,也采用不文明的语言。我觉得这种行为非常不好。

良好的社会风气需要我们共同维护。当遇到有不文明的语言行为时,大家要共同批评指正。学校可制定相关文明礼仪制度并进行评比,当有这样的不文明语言行为时,可扣除文明礼仪分,督促学生规范自己的言行,让校园更洁净美丽!

(6)重视学生生存能力的培养 武汉市青山区教育局团委副书记 姚欢

作为未成年人的小学生必须掌握一定的生存技能,在危及自身生存的情况突现时,能够沉着应付,合理解脱困境,保护自己。然而,由于种种原因,现在的学生自身保护意识淡漠,自救能力缺乏,生存能力现状十分堪忧。

我建议通过多种途径,对家长进行教育培训,改变家庭教育中生存训练的盲区。

同时,学校针对各年龄阶段学生的特点,开设生存能力教育的专项课程,并结合其他教育形式,着重对学生进行生存技能的训练。

黄石市

(7)关注单亲家庭儿童(心理健康) 夏娟 黄石市广场路小学

一 随着社会的发展,单亲家庭孩子逐渐增加,一般每个班都有几个,这些孩子从小生活在不和谐的家庭中,感受到的爱就比较匮乏,当家长离异以后,更加觉得孤独,有时候会想:“我是不是多余的。”这些焦虑、担忧,使得他们和一般孩子心理有点不同。

二 他们缺乏安全感,竞争时信心不足,有的还用过激行为来证明自己的存在,有的遇事怯弱,又无法得到家长健全的指导,是儿童中的弱势群体。

三 家长单独抚养孩子,生存压力偏大,部分家长不能理智地看待离异问题,将孩子作为宣泄口,比如不允许对方看望孩子;在孩子面前说关于对方的不良信息,破坏对方在孩子心目中的形象;或者没有时间管教孩子,将孩子转交给长辈抚养等,造成孩子更加恶劣的生存环境。

建议:一 建立“单亲家庭儿童专项档案”,及时记录孩子各个时期的变化;

二 建立“心理辅导室”,让这部分孩子能有地方排解困惑;

三 建立“单亲儿童家长学校”,给予这部分家长理论指导或者心理引导。

四 开展“一帮一”“手拉手”等活动,让同龄人的关心帮助他们养成良好的习惯、温暖他们受伤的心灵。

五 开展丰富多彩的少先队活动,让这部分孩子在活动中提高自我意识、培养健全人格。

(8)全社会都来关爱农民工子女(权益保护)刘思洋 黄石市第十中学

农村劳动力涌入城市,为城市的经济建设做出了巨大贡献,农民工成为城市生活的一个组成部分。而随父母流入城市的广大农民工子女如何接受义务教育、快乐成长已成为当前社会关注的一个热点问题,与城市本地儿童一样,农民工子女同样是祖国的花朵,他们的教育应当受到重视,但是他们作为流动人口中的脆弱人群,权益容易被忽视。再过十多年甚至更短的时间,这些民工子女都将逐渐长大成人,因此,关注他们的教育问题,不仅是对这些孩子的健康成长负责,更是对整个社会的发展负责,是构建社会主义和谐社会必须直面的问题。我作为一名农民工子女,呼吁全社会都来关爱农民工子女,给他们以全方位的、持续的关怀。主要表现在以下几个方面:

1.关心他们的学习,让他们在城里能和城里的孩子一样共享教育资源,不为学习条件差而发愁,不为买不起书看而发愁。

2.关心他们的生活质量,对特别困难的孩子给予帮助。

3.关心他们的成长环境,很多孩子的家长忙于生计,没有更多的时间照看孩子,而农村的孩子进城后,易被城里多姿的生活迷惑,特别是网吧、游戏机室,学校周边有很多,只有检查的时候不允许学生去,平时大多数时间是坐满了学生的。

4.关心他们的心理变化,注重给予心理辅导。

5.关心他们的课外生活。他们希望能和城里孩子一样能参加很多丰富多彩的社会实践活动,不只是放假就闷在家里。

全社会都来关心关爱农民工子女,形成一种风气,形成一种机制,全面、持续地开展这项工作,让更多的农民工子女随时都能感受到国家和社会的温暖,有一种归属感,安全感,幸福感。

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