在党的十九大报告中,习近平总书记指出,建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,加快教育现代化,办好人民满意的教育。要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2019年,新学期刚刚开始,武汉光谷为明实验学校黄东校长便提出,全面推行“六个一”工程,就是:“写一手规范字、写一篇好文章,说一口标准的普通话、一口流利的英语,至少拥有一项体育特长、一项艺术特长。”让提升学生核心素养的工作在学校落地,让学生终身受用。

2009~2019,黄东校长在为明教育集团已任职十年。这十年,民办教育如雨后春笋,蓬勃发展,并不断变革,而黄东校长始终以一个教育人守望者姿态,默默坚守、潜心探寻,带领学校谋求发展。

阳春三月,春暖花开,我们走进武汉光谷为明实验学校,聆听他对核心素养的理解、对教育理想又是怎样的一种坚守和责任。

在党的十九大报告中,习近平总书记指出,建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,加快教育现代化,办好人民满意的教育。要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2019年,新学期刚刚开始,武汉光谷为明实验学校黄东校长便提出,全面推行“六个一”工程,就是:“写一手规范字、写一篇好文章,说一口标准的普通话、一口流利的英语,至少拥有一项体育特长、一项艺术特长。”让提升学生核心素养的工作在学校落地,让学生终身受用。

2009~2019,黄东校长在为明教育集团已任职十年。这十年,民办教育如雨后春笋,蓬勃发展,并不断变革,而黄东校长始终以一个教育人守望者姿态,默默坚守、潜心探寻,带领学校谋求发展。

阳春三月,春暖花开,我们走进武汉光谷为明实验学校,聆听他对核心素养的理解、对教育理想又是怎样的一种坚守和责任。

腾讯大楚网:对基础教育而言,核心素养有哪些重要的意义?光谷为明实验学校作为一所民办学校,核心素养是否有自己的课程支撑?

黄东校长:对于基础教育而言,最重要的就是为学生打好基础,为学生的发展奠基。如何打好基础,光谷为明实验学校始终围绕文化基础,自主能力、社会实践这三大方面来培养。既让学生有丰厚的文化基础,又能够自我管理,自主发展,同时又具备良好的社会实践能力,创新能力。

光谷为明实验学校作为东湖高新区的一所民办学校,以培养具有中国灵魂、世界眼光的现代人为目标,采用“一体两翼”的课程体系,(即国家基础课程为主体,以国际理解课程和为明校本课程为两翼),不断探索创新教学模式,提高课堂教学效率,提升学生发展必备的关键能力,培养出全面发展的人。

腾讯大楚网:今年,您重点提出了“六个一”工程,那么学校是如何实施的?

黄东校长: “六个一”校本课程也是核心素养的具体落实,在实施的过程中,我们与平时教育教学活动紧密结合,组织各种活动,为学生搭建展示平台,贯穿教育教学的全过程,看得见、摸得着,并且有一个有效的评估体系,不同的年级在离个方面有不同的评估标准,逐步推进,逐步提升。

目前学校开设了很多的体育课程,比如篮球、足球、网球、棒球、跆拳道、杨威快乐体操、游泳、乒乓球。全校学生达到每人一个篮球,学校已经有七个篮球场,准备新建三个标准的小篮球比赛场地,组织班级、年级和校际之间的小篮球比赛。

艺术特长培养方面,也是融在平时的课程中,像葫芦丝、钢琴、管弦乐队、美术、陶艺、舞蹈这些都有课程开设,另外学校还建立了创客教室,引进一些科技教育。学校引进的台湾力瀚科学,目前有一部分班级在试点,效果不错,下学期在新生年级会全部实施。

腾讯大楚网:核心素养的落地最关键的一环是教师,学校如何实现老师专业素养的提升来促进其落地呢?

黄东校长:我认为学生要适应未来社会的发展,首先是老师要适应未来社会的发展。核心素养、学科素养等落地实施的前提就是教师要先自我学习。不仅要求学生实现”六个一“,老师也要做到”六个一“。因此,我们采取走出去、请进来、研修等措施,提升教师的综合能力。也经常会做一些内部的书写、朗读比赛。学校还要求所有教师都要有终身学习的习惯,要有自主提高的想法和做法。

在体艺课程上,我们也引进了大量”大师课“,像体操明星杨威、著名教练余丽桥、篮球明星单卫国、国乒队前队员戴炜,都是孩子们在学校里面就能上到的明星课程。

除了对老师的培养和提升外,我们也非常重视学校、学生和家长之间的互动。学校每周五最后一节课都是让家长来给孩子们上课,分享教育心得、讲自己擅长的领域、拓宽孩子们的视野。

腾讯大楚网:谈谈您的教育理想,以及学校在硬件建设有哪些规划?

黄东校长:截止到今年,我工作已经近30年的时间。这30年来,在公办学校工作了11年,之后在民办学校工作了18年,从没有离开过教育。最大的感受就是,不管是在民办学校还是在公办学校,家长对优质教育的需求都是普遍存在的。所以我们作为一个教育工作者,就要有一种责任感,努力的把书教好,把学校办好。我们现在培养的孩子,在未来就是国家建设需要的人才,是社会的栋梁之材,是中坚力量。所以从大的角度来讲,就是为国家在培养人才;从小的个角度来说,我们是这个为孩子的未来负责,让我们的孩子在未来这个社会当中怎样生活得更有质量,能够在未来的社会当中有自己的一席之地。从第三个角度讲,我们是为家庭负责,一个家庭把下一代的学习教育托付给你,我们有责任和义务来把孩子们教育好。

除了责任以外,这么多年的教育工作让我有一种成就感和价值感。2014年11月3号,集团把我调到光谷为明实验学校,当时学校只有一百多个学生。 这些年,我们不断的和家长进行沟通,真正了解家长们的需求,同时稳定教师队伍,重新梳理学校办学理念、办学方向、管理制度等等;通过不断的努力,学校发生了质的变化。目前学校有1300人,每次做家长满意度调查,满意度基本上都在百分之九十几。就这样一步一个脚印,踏踏实实的把学校口碑做出来,学校规模慢慢就上去了。学校现在学位紧张,慕名而来求学的很多,受物理空间限制,可以说是一位难求,所以急需要扩建校舍。

目前最大的心愿就是把学校办成高品质的民办学校,让学生开心,让老师幸福,让家长满意,让社会认可。让更多的孩子在家门口就能接受更优质的教育,力争将学校打造成东湖高新区教育又一张靓丽的新名片。

校长档案:

黄东,武汉光谷为明实验学校执行校长,学校党支部书记,第82期全国骨干校长研修班学员。参加工作29年,前期从事初中语文教学和班主任工作。历任恩施市沙地中学办公室主任,广西玉林英才教育集团副校长,北大附中武汉为明实验学校德育主任、招办主任、初中部主任、武汉光谷为明实验学校校长助理、副校长等职务,具有丰富的教育教学管理和治校经验。曾在“全国教育管理理论与实践创新论坛”大赛荣获一等奖。参与“十二五”国家级重点课题《中小学教师职业生涯规划的指导策略研究》及省级《北大名人素质课程校本教材开发》的科研课题研究。多次荣获市、区优秀教师、优秀班主任,优秀教育工作者、优秀共产党员等荣誉称号。

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