"从来没有一个学科，像语文这么复杂，也从来没有一个学科，在课改中会有这么多的声音"这句话套用在作文上显然是非常贴切的 一方面，作文最能反映一个学生的语文素养和文字功底，能写一手好文章，将受用终身；另一方面占据着语文半壁江山的分数(60分)的作文在业内被称为“得作文者得天下”，足见作文在语文学科甚至高考中的分量。然而近几年作文的争议开始越来越大,模式化,趋中率让高考作文开始陷入极端的选择,是技能的训练还是灵动的思维,高考作文方似乎失去了方向.
 高考作文"趋中率"过高
用生命写作也并不是什么玄奥的东西，就是努力写自己的思想，自己的心灵不知从何时起，“高考作文”似乎成了一种新的独特的“文体”，有了自己的“行规”、“招式”和“套路”，被日益模式化、公式化，甚至拥有某种可操作性，从而距离写作的本真、心灵和生命越来越远。 。 近几年，高考满分作文成了法典，魔棒牵引着炽烈的视线和更加炽烈的功名心。由于高考作文逐渐模式化和概念化，出现了这样的怪现象---只要通过有意识的训练就可以得高分。当然高考满分作文不乏生命的产物，心灵的结晶，才子的行云流水。但几经切割，几经模仿，几经肢解，几经传经布道，早已与心灵无缘，与生命无关，与真、善、美失之交臂，散发着浓重的“名利”味，充斥着求“回报”的猥琐不堪。如果说若干年前的《赤兔之死》这篇高考满分作文让人惊艳，而接下来几近泛滥的“故事新编”让我们感到的是审美疲劳、是厌倦。全国各省市使用的高考语文试卷有近20套，也就是有近20个作文题目，而全国高考满分作文却几乎千人一面，惊人地相似，毫无个性。生命是生长的，生命是创造的，没有生命质感的满分作文是可怕的。 …[详细] |
||
|
“高考作文普遍存在两大问题：‘趋中率’和‘文艺腔’，重点中学和远郊县学校的作文平均分相差也就1—2分，作文总是出现和这个年龄段心理年龄不符的忧国忧民和 ‘曾经沧海’！”高考前夕，北大中文系前主任、现语文教育研究所所长温儒敏在某知名媒体上向高考作文“开炮”，在语文学界引起了不小反响。对此，2010年上海语文高考阅卷中心组负责人、华东师大中文系教授周宏. 温儒敏教授此前一直关注高考阅卷工作，在他看来，从全国范围来看，高考作文最明显的问题是作文分数“趋中率”太高，相当程度上已失去了选拔功能。“高考作文二等分占比重如此大，考得再好也很难企及高分，稍作准备就可拿40分上下，再差也很难落入三四等。这种非正态分布，不能反映考试水平，对考试很不公平，这种现象在数学、物理等其他学科中很少见。 ” …[详细] |
||
|
“都说80后90后的孩子有个性，为什么写出来的文章都是一个模式？”湖南师大的那位教授说，“这与培养有个性有创新思维的人才目标是背道而驰的，很可怕。” 经常有考生在记叙文中编造苦难的情节，试图使自己的文章更有悲情更有感染力。他们会毫不忌讳地虚构母亲病亡的事实，或者描写自己瞎了眼睛，看不到早晨美丽的景色，只能由妈妈描述什么是“早”。 …[详细] |
||
 作文的方向有很多争议
茅盾文学奖得主和小学生的作文水平到底谁高？这样的对比在许多人的眼里，会看作是对茅盾文学奖得主的侮辱。然而，《暗算》作者、茅盾文学奖得主麦家却爆出“猛料”，他曾经帮儿子代劳的一篇作文却得了一个“儿子作文史上的最低分”。为此，直到现在，发表过多部小说和剧作的麦家，还常常被儿子嘲笑“还不如我呢”！ …[详细] |
||
|
说到高考作文，我最先想到的是上中文系的第一天就听到一句话：“中文系不是培养作家的地方。”因为作家更多需要的是天分，就是“能感之”和“能写之”的天分（借用一下王国维的说法）。我相信大多数人在某一两个领域中或许有一点天分，但通才是少之又少的。所以，如果把高考作文的思想性、文学性作为主要考核对象，你就会发现，真正有写作天分的人实在是少得可怜。这倒不是说教育制度一定有什么问题，这是人先天的因素决定的。 …[详细] |
||
|
由于应试，作文成了“标准件”。既然如此，“标准”的内涵就很重要了。阅卷老师以什么样的标准评价考试作文，学校老师平时也就会以什么样的标准教学生作文。无疑，作文考试的阅卷标准对日常的作文教学有示范意义。现在的问题是，一些阅卷老师对敢说真话的作文不敢给分，对有独到见解的且结构、语言有个性特点的作文不肯给高分，却对套作的“应试八股”过于迁就，大开绿灯，让太多的套作范文者得利。这样的考评标准岂不是“应试八股”盛行的直接根源？ …[详细] |
||
 高考作文该如何继续
改革“高考作文”泛话题化命题、自选文体写作的考察方式，代之以加强限制性，明确要求文体的出题考察方式；明确给予材料范围，杜绝考生的宿构作文、套写作文；改变考生片面追求文笔，以及“学生腔”、“文艺腔”严重的倾向，增加智性的、思辨的内容要求；改变高� | ||
